SLM: compartim experiències

El sofà del SLM nº 0El sofà del SLM – nº 0

2011-07-22T03:08:00.000-07:00

El sofà del SLM – nº 0

Hola a tots

Això pot ser considerat com un primer model d’una eina de comunicació entre nosaltres que, segur, podem anar millorant.

Es tracta de posar mini-n

oticies, amb enllaços, si s’escau, o adreça email per respondre, ... intentant classificar-les per grans blocs, si es dona el cas.

Podem fer-ne amb la freqüència que volem, un tema concret si ho creiem necessari, ...

L’idea és, que si ens sembla possible i d’interès, podem enviar a un de nosaltres que ho vulgui fer, propostes per figurar en el números posteriors. I amb una freqüència prudencial (per exemple, una vegada al mes) fem un numero i s’envia. Si voleu puc començar a recollir el que s’enviï en el benentès que tal com s’envia es penja. També si algú veu un tema urgent i interessant, es pot fer un especial, posar temes d’interès, de fora, (les retallades) ...

Per exemple, pot ser semblant a:

Acreditació

L’altre dia a la reunió del B2, vàrem proposar de mirar els documents següents: el marc, la part concreta que tracta de la avaluació (capítol 9), el document que es diu: Manuel pour relier les examens de langues au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) - Manual for relating Language Examinations to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)

http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/manuel1_EN.asp?

http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/manuel1_FR.asp?

(suposo que esta en alemany)

i que s’acompanya de (només en anglès)

Reference Supplement to the Manual for Relating Language examinations to the CEFR

This Reference Supplement accompanies the Manual for “Relating Language Examinations to the Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR)”. Its aim is to provide the users of the Manual with additional information which will help them in their efforts to relate their certificates and diplomas to the CEFR.
It contains three main components: quantitative and qualitative considerations in relating certificates and diplomas to the CEF and different approaches in standard setting.

The text of the supplement is available in PDF format and can be downloaded as separate sections:

Overview and Introduction: Table of contents, Foreword by Sauli Takala (2009) and Section A, an overview of the linkage process

Section B : Standard Setting by Felianka Kaftandjieva
Section C: Classical Test Theory by Norman Verhelst
Section D: Qualitative Analysis Methods by Jayanti Banerjee
Section E : Generalisability Theory by Norman Verhelst
Section F: Factor Analysis by Norman Verhelst
Section G: Item Response Theory by Norman Verhelst
Section H: Many-Facet Rasch Measurement by Thomas Eckes
Section I: Cito variation on the bookmark method by Frank van der Schoot

Vàrem pensar que si ja existien textos escrits sobre el tema que ens preocupa, no cal reinventar el ganivet a cada moment.

Veureu que s’hi troben coses interessants, com per exemple, ja a l’inici, el fet de que un examen de B2 pot ser diferent d’un altre, en funció de diferents criteris (pp. 4 -5), ...

(A partir d’aquí, mil excuses per endavant pels exemples posats, només son exemples sense pretensió de cap valor, trobats en el web. Però reals, això si. S’entén que es penjaria el que tothom voldria o tindria ganes de penjar.)

Llengües diverses (versió francesa)

Llengües, dialectes i patuès

Programes de Canal Académie

L‘APLV assenyala l’existència de una sèrie de 20 programes amb el títol de: « Les llengües regionals de França : llengua, dialecte i patuès » iniciada amb la Délégation générale àla Langue française et aux Langues de France (DGLFLF) i emesa a Canal

Académie. El primer programa de la lingüista Henriette Walter esta penjat. Es pot descarregar en podcast per endur-se a la platja, o escoltar-ho en línia mirant els documents annexes penjats: quadres i mapes per anar seguint.

http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article3923

Alemany

Crear llibres interactius en alemany amb Didapages

‘Didapages’ és una aplicació que s’instal·la en el ordinador i que permet crear llibres interactius... No explico més, veure Culturpro.

http://steph.raymond.free.fr/productions/geschichte/index.html

Pàgina de Didapages (en francès)

http://www.fruitsdusavoir.org/index.php?page=10

Alemany i so

Excel·lent pàgina web que mostra pàgines internet que proposen documents àudios en alemany a Emilangues: podcasts, programes de radio o entrevistes, per comprensions orals. (els adjectius no son meus)

http://www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sitographies/discipline-linguistique/documents-sonores-en-allemand

Anglès

Black Cats readers

A eTeachNet, Isabelle Destat recomana aquesta pàgina web de readers per ajudar els estudiants a llegir. Mireu el llistat, s’hi troben títols de tota mena i de tots els nivells, clàssics inclosos, i es poden escoltar extractes audio en línia.

http://www.blackcat-cideb.com/24-english-catalogue

Diversos

Manual del SLM ;-) (de bon rotllo, paraula)

Proposem crear una associació dins el SLM, que es dirà LGGViD del SLM: La Gent gran vitalista i dinàmica del SLM, ja que hem descobert que som uns quants que en formem part.

Proposem que el Manual integri un apartat reservat als membres de LGGViD:

- El sou serà doblat a partir dels 55 anys per assegurar una jubilació digna

- Disposarem d’un cotxe amb xofer, amb dret a pàrquing en tots els campus, i el xofer ens podrà ajudar a portar maletes, llibres, ordinadors, ...

- L’assistència a les reunions serà limitada a una hora, pel bé dels membres (les cadires son dures) ... i dels altres també

- Cada any es farà una festa per celebrar l’aparició de nous membres (si, lamentablement, és llei de vida)

Proposem que els membres potencials facin arribar a la Presidenta en funció propostes de nous punts que no figuren aquí. annick.clement@udg.edu

Facebook

A part de l’ús de Facebook clàssic per escriure’s o l’ús com a eina per escriure una “novel·la” per “cartes”, algú té alguna altre proposta? josep.garcia@udg.edu

Noticia d’última hora (enviada per Dankmute)

http://www.michael-portal.de/mpf/pub-mpf/index.html

Erkunden Sie das digitale kulturelle Erbe Europas!

http://www.michael-culture.org/

Découvrez le patrimoine culturel numérique européen

http://www.michael-culture.org/en/home

Explore the European digital cultural heritage

Aprendre llengües: [686] Escriure clar

2011-07-20T08:16:00.000-07:00

Aprendre llengües: [686] Escriure clar: "No fa gaire donàvem a conèixer a Aprendre llengües un bon recurs en diverses llengües per escriure clar . Avui vull donar notícia d'un text..."

Com definir subnivells a dins dels nivells del MECR

2011-07-18T06:39:00.000-07:00

Una de les preguntes que ens han surgit arran de l'adaptació dels nostres cursos als nivells del marc europeu és la subdividsió en altres nivells, com pot ser B1.1 i B1.2

He trobat aquest article que fa un desglossament de la competència.

VII Congrés d'Acles, Granada

2011-07-01T11:09:00.000-07:00

Del 16 al 18 de juny vam assistir al VII Congrés d'Acles (Asociación de Centros de Lenguas de Enseñanza Superior), a Granada.

Programa: en aquest enllaç, trobareu el programa de les comunicacions, tallers i conferències que es van portar a terme a Granada. Us recomanem especialment la lectura dels abstracts de les pàgines 8 i 9, de Neus Figueras, Maria Rosario Artiga i Miguel Àngel Fernández Álvarez.

Aquesta és la comunicació que van presentar en el congrés: Calidad lingüística en la Universida de Girona . El títol no és gaire suggerent, però hem pensat que us pot interessar conèixer la rúbrica que hem elaborat per a corregir els TFG (Treballs de Final de Grau), embrió d'un projecte més ambiciós que estem confeccionant juntament amb la UAB i la UPC, el Com comunicar EE, és a dir, la continuació del Com comunicar EO

Pàgina web de les II Jornades d’Aprenentatge de Llengües: Entorns, Eines i Recursos Didàctics

2011-06-30T03:39:00.000-07:00

II Jornades d’Aprenentatge de Llengües: Entorns, Eines i Recursos Didàctics

2011-06-18T04:59:00.000-07:00

Els dies 2 a 4 de juny vaig assistir a una reunió de professors alemanys d’alemany universitaris visquent a l’estranger (Ortslektoren - OL) d’Espanya organitzat pel DAAD (Servei d’Intercanvi Acadèmic d’Alemanya).
La trobada va tenir lloc a Madrid, la qual cosa va permetre l’assistència de representants de l’ambaixada alemanya. El DAAD ofereix suport als OL. Aquest suport va des de la prestació d’exposicions, subscripcions a revistes de caire Filologia Alemanya, fins a suport en l’organització de viatges d’estudi a Alemanya com també sessions de formació pel professorat tant a dins d’Espanya com a Alemanya.
A Madrid mateix, el primer dia es donà informació general sobre els OL a tot el món i el suport que dóna el DAAD. Varem aprofitar l’ocasió per conèixer els altres participants en la trobada. Coneixia només a M. Fischer, el qual m’havia informat prèviament de l’existència d’aquestes trobades. N’hi ha uns trenta OL a Espanya dels quals una dotzena hi participava.
El divendres va ser dedicat a una sessió formativa amb Prof. Roche sobre blended learning, en la qual es presentà un programa en línia DUO-Deutsch

El dissabte el programa es va arrodonir amb una visitada guiada per Madrid.

Aprendre llengües: [664] Neix el portal Babel a la UdG

2011-05-27T04:19:00.000-07:00

Aprendre llengües: [664] Neix el portal Babel a la UdG: "El Servei de Llengües Modernes de la Universitat de Girona ha obert un portal lingüístic anomenat Babel amb una excel·lent visió del que ha..."

LIP DUB PER LA LLENGUA

2011-05-01T03:16:00.000-07:00

Lip dub per la llengua, enregistrat els dies 15 i 16 d'abril de 2011 en diversos espais de Barcelona i que ha comptat amb la participació de 1.500 persones i de nombroses cares conegudes. El projecte l'organitzen la Plataforma per la Llengua i 23 entitats de persones immigrades amb l'objectiu de reivindicar el paper del català com a llengua comuna, en tant que element clau per a la inclusió social de la població d'origen nouvingut, i garant de cohesió.

La cançó escollida ha estat "Corren", del grup Gossos, gentilesa de Música Global.

Podeu trobar més informació a www.lipdubperlallengua.cat

I CONGRESO INTERNACIONAL DE TURISMO Y LENGUAS EXTRANJERAS

2011-04-28T07:38:00.000-07:00

I CONGRESO INTERNACIONAL DE TURISMO Y LENGUAS EXTRANJERAS

I Congreso Internacional de Turismo y Lenguas Extranjeras

Universitat de les Illes Balears

Palma de Mallorca, 14-15 d’abril 2011

Vaig assistir al congrés el dijous i divendres abans dels vacances de Setmana Santa, i realment va valer la pena! Vaig conèixer gent que treballen d’una manera molt similar a com ho fem nosaltres aquí a la Facultat de Turisme i he pogut intercanviar impressions amb el co-autor dels llibres de text que fem servir en els cursos d’Anglès per a Turisme dels nivells B2.1 i B2.2.

Hi havia quatre sessions a la vegada, en Anglès, Francès, Alemany i Castellà/Català. Vaig assistir a les d’Anglès. La majoria de sessions eren presentades per acadèmics que parlaven de la seva recerca, però, no obstant les sessions que tractaven de projectes o experiències docents van ser molt útils i inspiradores.

Vaig conèixer un grup de professores que ensenyen Anglès per a Turisme a la Universitat de València que van presentar dues experiències docents interessantíssimes. La primera consisteix en un curs multidisciplinari que han fet en els àmbits de Dret, Introducció al Turisme i Anglès per a Turisme a la Facultat de Turisme. Fent servir la pel·lícula “The Terminal” com a base, van treballar sobre les tres àrees, analitzant per exemple les competències sòcio-culturals, el vocabulari específic de aeroports, i els tipus de turisme.

La segona experiència interessant va ser sobre el tema: “Digital storytelling in English for tourism: a new way of bridging the gap between university and the professional world”. Aquí els alumnes en grups de 4 elaboren un relat digital de 3 minuts sobre un tema – per exemple el marketing d’un hotel o d’unes vacances. Treballen fora de classe amb eines de la web i cobreixen part de les competències de llengua anglesa i TIC. Deien que els estudiants van estar molt motivats en part perquè van muntar un concurs a la Facultat on van ensenyar els tres millors relats. També va tenir l’avantatge de demostrar als altres acadèmics el que poden aconseguir els seus estudiants. He pensat que no estaria malament organitzar una cosa similar aquí. També m’agradaria incorporar digital storytelling en el curs de English for Tourism through Film and Literature. Em van enviar els instruccions pels estudiants i intentaré mirar com es fa exactament. Si a algú li interessa els ho puc explicar!

Altres sessions eren molt interessants però no tant aplicades a la practica docent.

Informalment vam discutir sobre l’experiència a diferents universitats de acadèmics no-natius donant classes en anglès. Van comentar que era sovint un fracàs degut al nivell massa baix del docent, que de vegades era inferior al de l’alumne. Comentaven que alguns docents estaven massa preocupats per la llengua per poder comunicar bé la matèria. Aconsellaven demanar un nivell C1 o experiència provada d’ensenyar en anglès en un altra universitat.

El millor de la conferència per a mi va ser poder parlar amb Robin Walker, autor dels llibres de text que fem servir, i poder explicar-li com fem servir els seus llibres i ensenyar-li uns portafolis que han fet uns alumnes del semestre passat.

Amb el grup de la Universitat de València vam parlar de l’interès mutu d’organitzar una trobada per intercanviar experiències docents. La Dra Elvira Montañes vindrà aquí en Juny per l’Univest i en parlarem.

Assistir a aquest congrés ha estat per a mi una experiència molt enriquidora i seria fantàstic tenir oportunitat d’anar a altres congressos!

Philippa Stanford

Aprendre llengües: [623] Aprenentatge informal: una imatge

2011-02-24T10:25:00.000-08:00

Aprendre llengües: [623] Aprenentatge informal: una imatge: "Avui a les Jornades d'aprenentatge (DGPL-UAB) hem parlat d'aprenentatge informal i aprenentatge formal. Després de la dramatització dels col..."

Jornades de llengües estrangeres

2010-11-30T03:37:00.000-08:00

Aquest cap de setmana varen tenir lloc les jornades de llengües estrangeres. Des de l'SLM es varen fer dues presentacions: la Philippa va fer un taller sobre English for Special Purposes i jo sobre com organitzar un ePortfolio en Google Sites. Més informació sobre l'últim podeu trobar aquí.

enregistraments amb audacity

2010-07-18T06:36:00.000-07:00

He fet força bones experiències amb el programa "Audacity". Tot s'ha de dir: No és una experiència plàcida, com una passejada a la platja. Sempre passa alguna cosa o altre.

Us poso aquí el que s'ha de tenir en compte i els passos que s'han de fer si es volen fer gravacions. Ho he fet a l'aula Ana Mir i en l'aula informàtica de turisme. Penseu en emportar-vos els auriculars i micròfons (la bilbioteca els dóna en prestec)

Audacity .

Quan l'ordinador és enjegat ;-), aneu a

Inicia
--> tots els programes
--> Multimèdia
--> Audàcity

Check volum de l'ordinador

En l'aula Ana Mir: posar micròfon i altaveus A L'INREVÈS .

Check: Micròfon enjegat? Volum posat a màxim?

Un cop hem entrat al programa:
Audacity: com fer funcionar l'àudio a l'Anna Mir: Anar a pestanya "edita" --> "preferències" i se'ns obre en la pantalla de sel.lecció de dispositius. EN AQUESTA MATEIXA PANTALLA: En l'apartat "reproducció" assegurar-nos que està triada l'opció: "Salida posterior de HD audio"; i en l'apartat "Enregistrament" triar el "Microfono frontal de HD audio".

Bona sort

Bibliografies lingüístiques

2010-07-13T02:17:00.000-07:00

Exemple de bibliografia en francès
Exemple de bibliografia en anglès

més informació

Penso que les nostre biografies lingüístiques haurien de ser de curta durada i ser subtitulades en català. Podríem començar a fer-ne 3-5 d'aquelles persones que ara al juliol tinguessin temps.

Bé, l'Andreu proposa de fer-ho amb cara i ulls, i per tant contractaríem algun professional per a l'edició del vídeo de cara al proper curs acadèmic.

Deixo l'entrada per si algú ja s'anima a preparar-la.

MIREU EL LIPDUB DE LA UVIC

2010-06-11T02:53:00.001-07:00

A la UdG o al SLM en podríem fer un! Qui s'anima?

L'ensenyament de l'anglès a la universitat cosmopolita

2010-06-02T07:38:00.000-07:00

Ahir vam assistir a la IV Trobada sobre Semiimersió a Catalunya - L'Ensenyament de l'Anglès a la Universitat Cosmopolita, organitzada pel Servei de Llengües de la UAB i
el Grup de recerca CLIL-SI, entre altres entitats de la mateixa UAB. Trobareu un bon recull dels aspectes que s'hi van tractar en l'apunt que Marta Estella fa al seu blog.

Destaco d'entre tots aquests temes algunes reflexions per al debat:

- El desenvolupament d'una segona o tercera llengua no ha d'implicar substitució de la primera llengua. Al contrari: el desenvolupament de la segona o tercera llengua ha de garantir o afavorir també el desenvolupament de la primera llengua. Des d'una altra perspectiva, l'anglès com a llengua d'ús científic ha de servir també per renovar l'ús científic de les llengües autòctones.

- El desenvolupament de l'anglès no s'ha de fer d'una manera uniforme, sinó tenint en compte les especificitats de cada centre, estudi, estament, etc.

- Quin anglès hem d'ensenyar? Es va parlar de l'ELF: English as a lingua franca. Es tracta d'una nova varietat, no parlada per nadius, que serveix per a la intercomprensió entre professionals. Tot i això, cal garantir per la qualitat en l'ús de l'anglès.

- Cal seduir i no imposar per a l'aprenentatge d'una llengua: cal animar el professorat i l'estudiantat.

Al llarg de la trobada diversos professors i professores de la UAB i la UPC van presentar les seves experiències d'ensenyament d'una matèria en anglès.

En tot cas, es va evidenciar una altra vegada l'actualitat del CLIL.

Curs de Moodle per a personal de l'SLM

2010-06-02T03:04:00.000-07:00

Els dies 28, 29, 30 de juny i 1 i 2 de juliol, de 10 a 12 h, es durà terme el curs Moodle per als cursos de l’SLM. Introducció a l’ús de Moodle per a cursos de llengües. Clicant sobre l'enllaç trobareu un document pdf amb totes les dades i informació del curs.

Us recordo que, si esteu interessats a participar-hi, cal que ho digueu a la Dankmute. Si voleu que us obri un curs Moodle, també l'hi heu de demanar.

DUGiMedia: Fes sentir la teva llengua

2010-05-12T01:24:00.000-07:00

DUGiMedia: Fes sentir la teva llengua

En aquest enllaç podeu veure el vídeo de sant Jordi 2010

Jornada didàctica a UAB Idiomes Barcelona. Aplicacions pedagògiques del web 2.0

2010-05-07T14:57:00.000-07:00

Avui he assistit a l'acte d’UAB Idiomes. Ha tingut lloc en el bellíssim edifici de l’hospital Sant Pau. Hi han participat ponents de la pròpia UAB, tant d’UAB idiomes com de l’SdL, i d’altres entitats. Ha estat una barreja de contemplacions teòriques amb idees d’aplicació pràctica a l’aula i la vida professional dels formadors.
J. Sanchezi K. Donaghy han presentat el model d’integració de les TIC en el projecte UAB Idiomes2.0 tot fent-ne el recorregut de la seva història. UAB Idiomes compta amb molts professors per la qual cosa estan optant per organitzar-se en xarxes professionals que estan ubicades a NING. (pregunta: I què passarà ara que NING ja no és una eina gratuïta?) De mica en mica ha anat creat la seva presencia o identitat digital un NING, youtube, o delicious.
Pel públic divers que tenen (estudiants on campus nacionals i internacionals, seniors, in-company training) han creat espais virtual per donar lloc a l’aprenentatge fora de l’aula. Amb aquestes espais es pretén ajudar als alumnes desenvolupar l’autonomia de l’aprenent. Aquet tema ha esta el tema central de la xerrada de B. Gonzalez i L. Torres. El que més m’ha interessat de la seva presentació eren l’ús del blogfolio, és a dir aplicar el Portafoli Europeu de les Llengües i fer-ne un portafoli digital en forma de bloc, tot integrant-ho amb l’ensenyament presencial, equipant els aprenents d’eines per a l’aprenentatge al llarg de la vida.
Les presentatcions de N. Hockly, J. Keddie, I. James, J. Pujolà han donat idees inspiradores d’eines i la seva aplicació dins i fora de l’aula. De Nicky Hockly m’he quedat amb les eines de podcasting que suggereix i les idees de fer-los sevir er crear dictats o la producció de textos orals dels estudiants.
També s’ha parlat dels Personal Learning Environments. N. Hockly recomana participar en webheads in action ja que és una comunitat molt activa i recolzant. J. Kerry ha presentat idees molt creatives de fer servir videoclips de youtube. Ian James, en la seva presentació que gairebé semblava un tour de force per la quantitat d’eines que ha volgut presentar breument. M’he quedat amb ganes d’aplicar alguns amb els meus estudiants sobretot els que van dirigit a la producció oral.
Joan Pujolà comentava la possibilitat i al mateix temps la necessitat de combinar la formació lingüística amb la formació digital.
Finalment, E. Serra ha aportat el toc reflectiu, crític sobre algunes de les implicacions que aporta l’estar perpètuament en un estat beta.
En els pròxims dies segurament es publicarà el vídeo de les ponències. Potser puc presentar en entrades separades algunes de les idees que m’han agradat.

Materials d'interès: vídeos (i àudios)

2010-04-30T01:23:00.000-07:00

Ahir em va arribar aquest enllaç amb deu llocs amb vídeos educatius. Ens el penjo aquí perquè ho podem investigar i retrobar.
http://wwwhatsnew.com/2010/04/29/10-sitios-de-videos-para-profesores/

Un altre lloc fantàstic són els TED-talks. Alguns d'ells tenen la transcripció en vàries llengües, i a més a més hi ha una transcripció interactiva (a la dreta a dalt de tot). Ens permet clicar sobre el text de la transcripció i el vídeo salta, permetent d'aquesta manera p.e. reescoltar el mateix paragraf varies vegades. Facilita la comprensió oral o el treball amb la fonètica. P.e.http://www.ted.com/talks/lang/eng/dan_pink_on_motivation.html

Altres pàgines web tenen la possibilitat que es llegeixi el text. Són veus generades per ordinadors i es nota. Però deu n'hi do la qualitat que s'aconsegueix ja (petita icona a dalt a la dreta).
http://www.goethe.de/kue/arc/zds/de5976400.htm?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter

Bon Sant Jordi

2010-04-23T01:55:00.000-07:00

CANÇÓ DE LA ROSA DE PAPER
(Homenatge a José Martí)

Ella tenia una rosa,
una rosa de paper,
d'un paper vell de diari,
d'un diari groc del temps.

Ella volia una rosa,
i un dia se la va fer.
Ella tenia una rosa,
una rosa de paper.

Passaren hivern i estiu,
la primavera també,
també passà la tardor,
dies de pluja i de vent.

I ella tenia la rosa,
una rosa de paper.
Va morir qualsevol dia
i l'enterraren després.

Però al carrer on vivia,
però en el poble on visqué,
les mans del poble es passaven
una rosa de paper.

I circulava la rosa,
però molt secretament.
I de mà en mà s'hi passaven
una rosa de paper.
El poble creia altra volta
i ningú no va saber
què tenia aquella rosa,
una rosa de paper.

Fins que un dia d'aquells dies
va manar l'ajuntament
que fos cremada la rosa,
perquè allò no estava bé.

Varen regirar les cases:
la rosa no aparegué.
Va haver-hi interrogatoris;
ningú no en sabia res.

Però, com una consigna,
circula secretament
de mà en mà, per tot el poble,
una rosa de paper.

Vicent andrés Estellés

A l'SLM FEM EL SANT JORDI EL 22 D'ABRIL

2010-04-14T02:54:00.000-07:00

Recordeu que el dia 22 d'abril a les 15.00 h a la Sala de Graus de la Facultat de Dret fem la l'acte Fes sentir la teva llengua en el qual podreu gaudir del recital de poemes, acompanyat d'imatges i música, en les diferents llengües dels alumnes del SLM.

Estudi ELAN: Són prou multilingües les empreses catalanes?

2010-04-10T06:26:00.000-07:00

Us recordeu potser del document Les llengües fan negoci que va sortir el 2008 on es remarcava el multilingüisme en les empreses com un actiu important arran del qual es poden fer – o perdre – negocis. Prèviament, l’any 2006, es va publicar l’estudi ELAN Effects on the European Economy of Shortages of Foreign Language Skills in Enterprise. Un nou estudi, basat en la mateixa metodologia aplicat a Catalunya, s’acaba de publicar: ELAN.cat. De l’estudi quantitatiu (un miler d’empreses entrevistades) i qualitatiu (estudi de 18 casos, entrevistes amb cinc gran empreses i deu experts en el món econòmic) us vull presentar les conclusions que trobo d’interès per a nosaltres.

Les llengües més parlades en els mercats amb els quals les empreses de Catalunya tracten són l’anglès (69,2%), el francès (55.3%), l’espanyol (40,8%), l’italià (16,9%), l’alemany (12,4%), el portuguès (11,2%) i el català (6,2%). La gran majoria de les empreses considera important de respondre i tractar amb els clients en la seva llengua, però només un 37,8% té una estratègia formal de comunicació. Només un 10,6% de les empreses ha contractat traductors o intèrprets en els darrers cinc anys. Una conseqüència és que, si bé tenen documentació en la llengua dels clients, les pàgines web són majoritàriament en castellà (un 85,3% de les empreses que tenen un web), 63,5% la tenen en català i un 42,5% la tenen en anglès. El 33% dels que actuen a l’estranger no tenen el seu web en anglès.

Altres conseqüències de no tenir una estratègia multilingüe és que no es té un registre dels coneixements lingüístiques del personal, la qual cosa porta d’una banda a què aquestes competències possiblement s’infrautilitzen. D’una altra, un 43% tenen en compte la competència lingüística en la llengua del client, a l’hora de seleccionar personal. Només un 6,3% de les empreses és conscient que necessitarà formació en qüestions culturals internacionals.

Per tant, ja que l’economia està més internacionalitzada (creixement d’exportacions d’un 12,2%) i es volen obrir nous mercats amb altres necessitats lingüístiques (xinès, rus, japonès, àrab), les empreses petites i mitjanes necessiten suport per a dissenyar una estratègia multilingüe.

Plans de llengua de la UdG

2010-03-11T04:20:00.000-08:00

El Consell de Govern de la UdG, en la sessió 2/10, de 25 de febrer de 2010, va aprovar tres documents importants que han de marcar el futur a curt termini del Servei de Llengües Modernes. Es tracta del Pla d'impuls de la llengua catalana, el Pla d'impuls de la llengua anglesa i el Pla de qualitat lingüística. Els tres documents són el desplegament del Pla de política lingüística, aprovat el gener del 2008.

En el mateix Consell de Govern es va aprovar també una altra normativa important en matèria de llengua: la Normativa sobre la tercera llengua en els estudis de grau.

Us animo a tots a llegir els documents i, sobretot, a contribuir a desplegar-los. El més important a partir d'ara i fins al 2013 és prioritzar les actuacions que preveuen els documents per arribar a assolir tots els objectius que s'hi estableixen.

Andreu

Taller Evaluació Lleida

2010-03-04T03:10:00.000-08:00

Divendres passat, 26 de febrer, dos representants de la Unitat d’Avaluació i Certificació de la UAB, Laura Riera i Mick Sumbling, van fer una presentació taller al Servei Lingüístic de la Universitat de Lleida. En la xerrada, que es va centrar en el tema de les proves de col·locació o de detecció de nivell, van participar-hi 17 professors de la Universitat de Lleida, de la Universitat Rovira i Virgili i de la Universitat de Girona.
La xerrada, que portava per títol "Placement Testing - un art o una ciència?", estava estructurada en tres parts. La primera part tenia com a objectiu contextualitzar la sessió, i per això es van tractar les proves més adients en l’ensenyament d’idiomes en funció de seu propòsit i de l’enfocament temporal. També es va discutir el paper de les diferents parts implicades en una prova (stakeholders), de les seves repercussions en el cas d’una prova ‘high stakes’ i del concepte "bateria de proves".
A la segona part de la sessió vam analitzar les proves de nivell de català, anglès i espanyol de la UdL. Es van detectar diferències de format, de continguts i de duració, per la qual cosa es va discutir la idoneïtat d’homogeneïtzar les proves. Després de l’anàlisi es van donar recomanacions generals per millorar les diverses proves. Finalment, es va explicar com el SdL organitza les seves proves de col·locació d’anglès fent ús del SIMTEST, un mostra escrita i una entrevista oral.

La presentació, en format Prezi, ‘Placement Testing - un art o una ciència?’ (UdL, 2010) es pot veure aqui:

2010 UdL CATALÀ on Prezi

Mar Anton

Jornada a la UdL sobre plurilingüisme

2010-02-23T07:28:00.000-08:00

El divendres 19 de febrer va tenir lloc a la Universitat de Lleida la jornada "De les polítiques a les pràctiques: estratègies per a la introducció d'una tercera llengua i per a la gestió del plurilingüisme a l'aula".

Al llarg de la jornada es van presentar experiències molt interessants. Recomano especialment la presentació del projecte Quantum LEAP (Learning English for Academic Purposes), un entorn virtual amb materials per a l'ensenyament de l'anglès; del Pla estratègic d'internacionalització i el Pla de política lingüística de la URV, i del Pla de llengües de la UAB. Aquest darrer pla va ser presentat per Marta Estella, vicedirectora del Servei de Llengües de la UAB, en una comunicació que duia el suggeridor títol "Per què en diem tercera llengua si volem dir anglès".

Al marge de les experiències concretes, però, van ser molt interessants els punts de debat i propostes que van sorgir, al voltant del plurilingüisme i de l'anglès, sobretot. Es va debatre, per exemple, sobre la reducció del plurilingüisme a una tercera llengua, l'anglès; el plurilingüisme entès com la competència (o el nivell) en una determinada llengua o bé com la competència per moure's en un entorn en què es fan servir diferents llengües; la participació de diversos agents interns o externs a la universitat en la governança del multilingüisme; tercera llengua (o anglès) vs. plurilingüisme; l'ús de l'anglès a l'aula; l'acreditació del professorat que imparteix classe en anglès; l'estatus de l'anglès com a tercera llengua, etc. I, planant per sobre de tots els debats, un lament unànime: la falta de recursos

IH conference

2010-02-10T07:28:00.000-08:00

Uns quants professors de l’SLM varem assistir a la Conferència d’International House a Barcelona el divendres 5 i dissabte 6 de febrer. És una conferència anual sobre l’ensenyament de l’anglès com a llengua estrangera (EFL) i cada any he trobat sessions molt interessants. Cada any hi ha tres o quatre sessions plenàries, d’autors ben coneguts en el món de l’EFL, i després sessions més petites i més pràctiques de professors de I.H. o ex-professors de I.H. (programa).

Les sessions plenàries em fan reflexionar molt sobre la nostre activitat docent – per exemple, de pensar en com esdevenir un professor millor, de la importància de pensar críticament sobre el que fem a classe, i d’auto-avaluar-nos contínuament.

Hi havia moltes sessions interessants, però la que em va agradar més i de la qual us vull donar els enllaços és la sessió de Nik Peachey. Va mostrar diferents webs que es poden fer servir junts amb el llibre de text. Alguns són coneguts, altres no coneixia i altres no he tingut temps de provar.

Aquesta setmana he fet servir una pàgina web de dictats. L’he mostrat a classe i els alumnes han de fer servir el web i comentar-ho en la pròxima classe – l’idea és de donar-los un recurs més i no necessàriament fer-ho servir a classe. M’agrada molt aquest web!

També he mostrat i donat deures d’un web anomenat ESL videos – em fa l’efecte que no tots els vídeos i preguntes són de qualitat – mireu-ho primer!

Nik Peachey també té un web d’eines de web 2.0 que és molt interessant i ple d’idees

Philippa

Els objectius de l'SLM

2010-01-26T07:17:00.000-08:00

Fem un resum d'alguns dels temes que s'han parlat a la reunió del Servei, avui dia 26. Abans, però, s'ha de destacar com són d'importants aquestes reunions. És realment positiu aquest intercanvi d'opinions i suggeriments, que ajuden a enriquir-nos personalment i institucionalment.

Al llarg de la reunió (potser millor que parlem de debat?) han sortit els temes clau de la tasca del Servei, que sens dubte són els reptes han de marcar el seu futur:

La tercera llengua als estudis de grau. La UdG està treballant en la regulació de les terceres llengües als graus. Tot i això, els dubtes són importants: ¿un alumne que no demostri el coneixement d'una tercera llengua no podrà tenir el títol? ¿N'estan informats, els estudiants, de l'exigència de la tercera llengua? ¿Qui avaluarà la qualitat de la llengua dels treballs d'una assignatura impartida en anglès, per exemple? ¿I la dels treballs finals de grau? Aquests només són uns pocs exemples dels dubtes. En tot cas, l'SLM hi ha de tenir alguna cosa a dir, en aquest procés. I una altra cosa: per què les bones intencions no van sempre acompanyades de prou recursos per portar-les a terme?

Autoaprenentatge. Tot i que hi estem treballant, hi hem d'aprofundir, hem de donar més recursos a l'aprenentatge de llengües, pensant sobretot en els estudiants, i més en el context actual, amb el canvi que suposa Bolonya.

Les noves tecnologies. Hem d'acabar s'introduir el Moodle a tots els cursos del Servei. Cadascú al seu ritme, però la introducció de les noves tecnologies a l'aula és inevitable.

CLIL (content and language integrated learning). Una de les línies prioritàries del Servei és la gestió de l'aula en anglès. Aquest any se n'ofereixen dos cursos. La intenció per al curs que ve seria oferir-ne quatre. Hem de parlar amb els companys de la UAB per "compartir experiència".

Hem fet un resum també de l'activitat del curs passat: gairebé 1.900 alumnes, 60 persones involucrades en el funcionament del Servei, 1400 exàmens de Cambridge, 7.200 pàgines corregides, 2.446 pàgines traduïdes, etc. La UdG ens ha de tenir en compte!

Horizon Report 2010

2010-01-19T15:38:00.000-08:00

Cada any el consorci de les noves tecnologies (NMC) publica un informe en el qual s’identifiquen i descriuen les tecnologies emergent que podrien tenir un impacte considerable en l’ensenyament, l’aprenentatge i la recerca en l’educació superior. Distingeixen entre tecnologies que possiblement es faran servir en un període de 12 mesos, de dos a tres anys vista i de quatre a cinc anys vista.

L’informe de 2010 destaca que en el futur immediat es faran servir aplicacions i tecnologies per a dispositius mòbils (telèfon mòbil, PDA, notebooks) i continguts oberts, en el futur pròxim llibres electrònics i realitat augmentada i en un futur no gaire llunyà la computació basada en gestos (com pantalles tàctils o alguns jocs de la Wii Nintendo) i l’anàlisi visual de dades (WORDLE en seria un exemple senzill).

El que trobo més interessant són les possibles implicacions que aquestes tecnologies com la computació basada en gestos poden tenir per l’accessibilitat per a persones que potser habitualment queden exclosa de l’ús de les tecnologies com p.e. la gent gran, persones sordes o discapacitades.

Un exemple senzill de la realitat augmentada seria quan, fent una visita a una ciutat que no es conegui, hi ha la possibilitat de rebre informació sobre els monuments, edificis i la història de la ciutat.

Aquests dies s’ha publicat el nou número d’”Engega”, on he trobat un article interessant que té a veure amb una de les tendències primeres, la tecnologia mòbil i la realitat augmentada: “el Grup de Recerca sobre Tecnologies de la Informació i la Comunicació en Educació (GreTICE) i el Servei d’Informació Geogràfica i Teledetecció (SIGTE) han creat han col·laborat per desenvolupar una aplicació pedagògica interactiva que resulti accessible per a dispositius mòbils.”

Pel que fa als continguts oberts, hi ha projectes tant coneguts com el MIT OpenCourseWare. La iniciativa catalana són els Materials Docents en Xarxa (MDX).

Per altres opinions sobre el tema mireu els bolcs de l’Enric Serra o de la Dolors Reig

Conferència en el Cicle Amalgama a la UAB

2009-12-23T06:48:00.000-08:00

Conferència en el Cicle Amalgama a la UAB divendres 11 desembre 2009 amb
Dolors Reig – “Informació abundant, nous valors i excel•lència en l’aprenentatge de llengües.”

Dolors Reig és consultora de noves tecnologies i experta en xarxes, comunitats 3.0, tendències web i formació col•laborativa. Ens va donar pautes i suggeriments sobre quins canvis podem esperar en el nou dècada – el tercer de la www : el mon de la web està canviant les nostres pràctiques per adquirir informació i desenvolupar coneixements; s’estan transformant simultàniament el papers del professor i de l’estudiant. Sumant, els nous valors del la xarxa social afectaran tots els àmbits de l’aprenentatge – Dolors Reig ens torna a recordar que nosaltres també participem en aquests canvis i amb més consciència que hi aportem més excel•lent serà el resultat. Si no heu pogut veure la sessió en directe – mireu-vos el Powerpoint de la presentació:
http://www.dreig.eu/caparazon/2009/12/12/seis-ideas-para-la-excelencia-en-aprendizaje-ayer-en-la-uab/
Varem assistir Dankmute Pohl i Linda Moody des del Servei de Llengües Modernes.

mira el vídeo dels tàndems

2009-12-11T05:35:00.000-08:00

Aquest vídeo està gravat al juny de 2009. Apareix a la pàgina Web Intercat i a la pàgina principal dels tàndems.
És una iniciativa finançada pel Comissionat per Universitats.

TROBADA DEL VOLUNTARIAT LINGÜÍSTIC

2009-12-09T04:28:00.000-08:00

La Universitat de València va organitzar per als dies 27-29 de novembre una trobada del voluntariat lingüístic de tots els Països Catalans a Cabrera de Mar.

En Joan Vila va participar-hi en representació de l'SLM i va fer una intervenció en què explicava com s'organitzen els tàndems lingüístics.

NOVA EINA DE COMUNICACIÓ

2009-12-09T04:02:00.000-08:00

Estrenem una nova eina de comunicació del personal del Servei de Llengües Modernes de la UdG. Amb aquest nou espai pretenem afavorir la comunicació interna i pretén ser també un lloc de trobada, de debat i d'intercanvi lliure d'opinions i d'informacions. És un espai de comunicació informal, doncs. Esperem que la iniciativa us engresqui i feu ús del blog.

I ja que comencem a integrar les eines 2.0 a l'SLM, us recomanem l'article de Marta Estella "Els serveis lingüístics en el paradigma 2.0", que es va publicar a la revista Llengua i Ús, núm. 46. Diu Marta Estella en un moment de l'article que "l'inici d'un projecte 2.0 comporta inevitablement un procés de transformació a l'interior del servei lingüístic: cultivar les comunitats de pràctica que s'hi produeixen, emfasitzar més les competències dels professionals que hi treballen i menys els llocs de treball, integrar-hi noves funcions, facilitar espais on flueixi la comunicació horitzontal i obrir-se cap enfora".

Compartim plenament aquests objectius. Esperem que aquest blog ajudi a assolir-los.